DIMENSIÓN UNO

DIMENSIÓN 1: UN DOCENTE QUE CONOCE A SUS ALUMNOS, SABE COMO APRENDEN Y LO QUE DEBEN APRENDER

  

 LICENCIATURA EN INGLÉS 

COHEN, Dorothy (1997), “Las necesidades individuales y de grupo tienen igual importancia”, “De los ocho a los once: los niños intermedios” y “Cuánto pueden aprender”, en: Cómo aprenden los niños, México, SEP/Fondo de Cultura Económica, pp. 53-55; 222-256; 257-274. 

MEECE, Judith (2000), “El estudio del desarrollo del niño”, "Factores genéticos y ambientales de la inteligencia", en: Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, México, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 3-46; 170-178. Biblioteca para la actualización del maestro. 

SEP (2012), “Observaciones Generales”, “Propósitos”, “Fundamentación”, “Enfoque didáctico” y “Organización de los aprendizajes”, en: Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. Segunda Lengua. Inglés Fundamentos curriculares. Preescolar. Primaria. Secundaria. Fase de expansión, pp. 15-37.

 ― (2011), "Campos de formación para la Educación Básica. Segunda Lengua: Inglés en preescolar y Segunda Lengua: en primaria ", en: Plan de Estudios 2011. Educación Básica, México, SEP, pp. 45, 47.

¿Cómo favorece la pr

LICENCIATURA EN BIOLOGÍA

MEECE, Judith (2000), "El estudio del desarrollo del niño” y “Factores genéticos y ambientales de la inteligencia”, en: Desarrollo del niño y del adolescente. Compendio para educadores, México, SEP/Mc Graw Hill Interamericana, pp. 99-141; 145-193. Biblioteca para la actualización del maestro. 

NEIDA, Juana y MECEDO, Beatriz (1998), "Las fuentes del currículo", en: Un currículo Científico para estudiantes de 11 a 14 años, México, SEP/OEI-UNESCO/Santiago, pp. 37-76, Biblioteca para la actualización del maestro. 

SEP (2011), Programas de estudio 2011. Guía para el Maestro. Educación Básica Secundaria. Ciencias, México, SEP, Documento completo. 

PERRENOUD, P (2004), "Organizar y animar situaciones de aprendizaje", “Gestionar la progresión de los aprendizajes " y “Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación", " implicar a los alumnos en sus aprendizajes y su trabajo", en: Diez nuevas competencias para enseñar. México, SEP/Graó. Biblioteca para la actualización del maestro.  (YA SE REVISO)

SAMMONS, P y et al. (1998), “Ambiente de aprendizaje”, “La enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar”, “Expectativas elevadas” y “Derechos y responsabilidades de los alumnos”, en: Características clave de las escuelas efectivas, México, SEP. Cuadernos de la Biblioteca para la actualización del maestro. 

CAMPBELL, Mitchell, Reece (2001), Biología: conceptos y relaciones. 3ª. Ed, México, Pearson Education. 

AUDESIRK, Teresa y Audesirk, Gerald (2008), Biología: la vida en la tierra. México, Pearson Education.